高质量发展呼唤高技能劳动大军——来自山东、江苏、浙江、贵州、广东等地的职业教育调研

  • 日期:08-11
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  素质它是身体的基础,技能是企业的基础。继承技术技能,职业教育的使命就在眼前。

党的十八大以来,党中央,国务院高度重视职业教育。习近平总书记强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。这是绝大多数年轻人打开成功之门的重要途径,也是培养多元化人才,传承技术,促进就业和创业的重要责任。我们必须高度重视并加快发展。

近年来,中国的职业教育实现了历史性的新跨越:建设世界上最大的职业教育体系,形成了中国特色的现代职业教育体系的基本框架,进一步发挥了服务区域经济发展和促进社会公平的作用。

自今年年初以来,现代职业教育的重要性得到进一步凸显,顶层设计得到进一步完善:国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,绘制了职业教育的顶层设计和建设蓝图。在新时代;《政府工作报告》职业教育具有前所未有的重要性地点决定了高职院校今年将扩大100万人的入学率; “双高计划”,“1 + X证书”系统试点,生产教育一体化企业等多个重点项目,试点推出.

我国现代职业教育屹立于新的历史起点。

生产和教育一体化,是当地经济转型升级的“助推器”

围绕全国职业教育周,记者赴山东,江苏,浙江,贵州,广东等地进行调查。职业教育在服务区域经济发展和帮助地方产业转型升级方面取得的新成就和新贡献引人瞩目。

深圳职业技术学院建立了包括华为信息与网络技术研究所,ARM智能五金研究所,阿里巴巴数字贸易学院等特色产业学院在内的产业研究机构群,紧跟深圳的行业前沿和技术前沿,紧贴行业领导者。合作已成为帮助当地经济发展的人才“储备”。

它位于该国集中区的武陵山区腹地。贵州省同仁职业技术学院建立了国家骨干养殖场,如畜牧兽医,设施农业技术,茶叶生产加工技术等。畜牧技术集团推动山地农业转型智能农业,生态农业,高效农业和有机农业。其中,只有白山羊项目将带动15家农牧企业提高养殖标准,增加产值3000多万元,引导食用菌种植2000万支,实现近净利润2000万元。

山东淄博职业学院党委书记张爱民鼓励全体教?ξ粕蕉 笆选辈岛妥筒┦小?753”现代产业体系规划未来发展方向。 “我们必须在服务领域的经济发展中努力。”

宁波市职业技术学院位于浙江省宁波市北仑区,定位为“北仑,北仑,服务北仑,协调发展”,包括经济技术开发区,市教育局,市工会联合会,市商务委员会,以及相关的。工业园区和行业龙头企业理事会深入融入当地的发展,“打造一个离不开这个地方的高水平职业学院!”

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通过深化生产教育一体化,校企合作,高职院校的发展模式和地方经济社会发展的共频共振显而易见。

“高职院校的发展需要与当地经济和工业园区同步,同步建设,同步发展。这需要深化生产教育一体化,建立职业院校与地方工业园区的良性互动机制,实现生产与教育资源共生共赢合作江苏省教育厅副厅长曹玉梅说:“在江苏省,全省13个区县中,有9个城市职业教育园区,全省80多所中高职院校落户,超过百分之百的县级职业教育中心迁入当地工业园区(开发区,高新区)。

最近几年。全国职业院校每年向社会派遣1000万毕业生,每年培养数亿人。在现代制造业,战略性新兴产业和现代服务业等领域,第一线新增员工中70%以上来自高职毕业生。高职院校毕业生已成为支持中小企业和区域产业向中高端发展的新生力量。

适应需求,稳定就业和民生的“压载石”

七年前,当贵州圣华职业学院的教师以深足浅脚的身份来到安徽省南部布依族苗族自治州惠水县马乡乡时,罗林华的故乡让他们感到难过。

这座山深处的农舍充满了风,长凳和床几乎都是家具,水壶只能放在地上。 “我能学到这个吗?”很少看到陌生人的罗琳说。

当我听说光学费用不是免费的,并且给予助学金和生活津贴时,布依族女孩的眼睛突然亮了起来。

“我已经为我的孩子制定了三个'三年计划'。我已经学习了3年并掌握了一项技能;经过3年的工作,我开始养活我的家庭;我挣扎了3年,开始快乐生活。”盛华职业学院唐人方非物质文化遗产研究院院长唐燕并没有失去理智。今天,罗林华在北京工作。参与设计和制作的“唐娃娃”被选为外国客人的“国民礼物”。

贵州省教育厅厅长邹连科表示,自中共十八大以来,在贵州,职业教育精准扶贫班已帮助25万名经济困难学生家庭实现“一项工作,一个工作,一个贫困家庭“,省内120万。在农村,设置卡的贫困户将实现“1户,1人,1技能”的全覆盖。

扶贫首先要帮助智慧,先治好贫困。在农村?褡宓厍推独У厍耙到逃拖褚蛔蟀樱璋似独У穆印?

“职业教育不仅为促进产业转型升级做出了巨大贡献,而且在促进就业和创业,改善民生方面发挥了积极作用,”浙江省教育厅厅长陈根芳说。

贵阳小厨京秀汽车服务有限公司董事长陈宁芳小时候生活贫困,依靠贫困学生参加贵州交通职业技术学院汽车系。如今,他对掌握技能和成功创业非常有信心。 “该公司年营业额超过800万元,父母跟着我度过了美好的一天。”

蒋家杰,淄博职业学院2011年物流管理专业毕业。 2015年,在创业指导员的指导下,他成立了淄博创科航天贸易有限公司,主要从事大学快递和企业质量发展。现在公司已成为当地校企合作的典范。

深圳职业技术学院电子信息学院学生刘顺获得了两项华为数据通信和大数据认证,并在毕业招聘中受到众多单位的青睐。刘顺的父母非常感谢学校。 “把孩子送到职业学校学习。匆忙是学习真正的技能并努力练习。“

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在访谈中,我们了解到一些离开高职院校的学生已经掌握了高职院校的技能并进入了知名企业。他们中的一些人是残疾人,但通过职业教育,他们找到了一个可以使用和建立的地方。生活信心;其他人已经失业,在通过职业教育重新收费后,他们再次找到了发展空间.

有这样一组数据可以解释这个问题。多年来,中国中等职业毕业生的就业率一直保持在95%以上。半年后,高职毕业生就业率达到90%。近70%的职业学校毕业生在该县附近就业。职业教育东西合作行动计划为农民,农民工,下岗工人和残疾人提供了广泛的职业培训。它为中国1000多万人的年度减贫做出了重要贡献。

尊重个性并提供多元化的成功之路

在调查中,许多高职院校教师一再表示:职业教育尊重利益,尊重个体差异,提供多种人才路径,努力使每个人都有机会大放异彩。

刘枫,一个与童年不同的孩子。他在父母经营的废物回收站长大,他喜欢在回收箱中发明和制造废物。从小学到初中,我从不坚持放弃。在高考前夕,我还获得了五项国家发明专利。刘枫在2008年的高考中输了,因为他在发明创造上投入了太多的精力。

在南京信息技术学院注册后,他专门为他设立了一个创新课程,配备了一个特殊的导师,所有实验室都向他开放。

在学校里,刘枫共获得13项国家专利。毕业后,他成功开展了平衡车发明项目,销售额从数万到超过1亿。

“尊重利益,尊重差异,我们相信,当越来?蕉嗟挠判阊叱龈咧霸盒J保墙镏缁崾髁⒏涌蒲У娜瞬藕徒逃邸!蹦暇┙鹆旮咧霸盒5澄榧牵茏懿煤屠稚郊际跹г喝衔?

“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有相同的重要地位。”今年发布的第一句《国家职业教育改革实施方案》明确指出了整个教育体系中职业教育的定位和类型含义。在教育部相关负责人看来,深化职业教育改革可以有效地转移高考压力,为人才成长提供多元化的途径。

让更多有抱负的年轻人成长为熟练的工匠和伟大的乡村工匠,让360人聚集人才和明星,使工作光荣,有价值的技能,并创造社会风俗的伟大,这是令人欣慰的。许多省份和许多职业学院学校都进行了有益的探索。

从进一步研究的渠道来看,职业教育人才成长的“立交桥”逐步扩大。江苏省探索“知识+技能”考核方法,进一步完善高考制度,五年制高职教育稳步发展,现代职业教育体系建设项目试点稳步推进,中,高职,中等职业教育本科,高职,本科多种形式细分或联合培养模式日趋完善,专业核心课程和职业技能水平证书比例提高;

从招生选拔机制的角度出发,各地积极探索招生方式。浙江省推进高职招生制度改革,实行统一招生,五年招生,自主招生,“三位一体”综合评估招生,优秀中专毕业生面试等,愿意接受职业教育,适合职业教育。儿童充分融入职业教育,为行业提供更多人才;

从培训质量的角度看,许多高职院校不仅重视技术技能学习,还注重文化知识学习,注重培养高科技专业技术人才。广东东莞机电工程学院,在建立“企业课堂”并引入“购物入学”,通过一系列德育品牌活动,培养学生良好的行为习惯,能力素养,生活态度。南京工业职业技术学院根据学生的学术水平进行分层教学,并结合学生类型进行分类培训。以深化系统改革为保障,实现人才培养从粗放型向精细化的转变;

从制度机制的角度看,浙江省积极构建绩效奖励和补偿机制,强化市县职业教育发展的主要责任,突出高职院校的自主发展责任,激发高职院校的生命力。职业教育发展。在山东。技术工人的待遇进一步提高。在结算,就业,政府机关和招聘机构的招聘,职称评定,晋升队伍等方面,明确规定不得歧视高职毕业生。

“职业大学生从求职转向追求生活梦想,职业教育从追求规模增长转向提高教育质量,职业教育真正成为人才成长的摇篮。”潘东彪副主任南京市教育局表示,很多专业教育人员的声音。

释放活力,迎接新的职业教育之春

尽管中国职业教育发展迅速,实现了历史性的新跨越,但在调查中我们发现职业教育规模大而且不强,生产教育结合不深,制度不完善,吸引力很弱。发展的主要问题。

中国的职业教育仍然是制度建设不健全,职业技能培训基地建设需要加强,制度标准不健全,企业参与办学的动力不足,增长的配套政策技术技能人才仍有待提高,办学质量和人员培训水平参差不齐等。与此同时,在某些领域,职业教育仍然缺乏关注和偏见。对于内部教育而言,区域发展不平衡,高校发展不平衡,学校内部职业发展不平衡等问题也比较突出。为此,受访的高职院校负责人承认,如果这些问题得不到解决,将来会限制中国现代职业教育体系的发展。

面对挑战和解决问题,我们需要加强顶层设计,突破制度障碍,牢牢把握现代职业教育体系的“牛鼻子”。

- 创造良好的发展环境,实现从“本地优化”到“全球整体规划”的跨越。

要为职业教育创造良好的发展环境,建立一个尽快满足工业和经济发展需要的现代职业教育模式迫在眉睫。

“与其他类型的教育不同,职业教育越来越依赖于教育的外部因素。它要求政府,企业,行业协会和社会形成协同作用。地方和省级领导人必须从根本上认识到这一点。职业教育的重要性在教育改革创新和经济社会发展中把职业教育放在更加突出的位置,注重职业教育,积极发展职业教育,主动将职业教育发展纳入经济社会总体规划。社会发展,加强省级宏观协调,促进职业教育的继续。健康发展。“陈根芳说。

- 继续实践内功,实现从“就业导向”到“体育技术”的提升。

“如果职业教育要做大做强,就会使企业难以离不开,离不开地方。要培养内部力量,努力提高办学水平和综合竞争力,同时贯彻立德树人的基本任务,提高他们的道德技能。教育机制,工学结合,完善评估机制,规范人才培养全过程,实现人才培养质量和内涵的提高。“东莞理工大学代表李宝勤说。”

在采访中,“贯彻《国家职业教育改革实施方案》的要求,严格控制研究生的教学水平和质量标准,规范建设为职业教育发展的突破口”已成为广泛的共识。

- 继续推进双元化教育,实现从“两个皮肤”到“社区”的转变。

深化生产教育一体化,校企合作,教育培训,完善多元化办学模式,促进企业参与协同教育,鼓励企业和社会力量参与各种职业教育,这是唯一的现代职业教育体系发展的途径。

作为江苏省首批现代学徒试点单位,江苏太仓中等职业学校于2001年开始探索符合中国国情的“现代学徒制”,并与当地德资企业合作建立教师,建设基地。并共同建立课程。毕业生已成为当地德资企业的重要人才来源。 “经过近二十年的实践,我们意识到人才的双重教育和从'两个皮'到'社区'的转变对于企业的精确选择是必要的,高职院校提高了人才培养质量。学校的周新元说:“我们必须充满活力。”

- 继续完善体系建设,实现“破路”到“立交桥”的突破。

任何形式的教育都没有封闭,需要开放和谐。对于一直与社会进步和经济发展产生共鸣的职业教育尤其如此。

今后,要继续开辟“中等职业教育 - 高职教育 - 应用本科教育甚至专业学位研究生教育”的渠道,加快完善职业教育与普通教育和继续教育的衔接体系。教育,改革和完善职业培训和学历教育。信用累积互认制度使职业教育更加适应,高职毕业生的学习和人才越来越受欢迎,大大提高了职业教育的竞争力和吸引力。

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